Sáng kiến lớp học lưu động thu hút học sinh tại Australia

Đây là một xe bán đồ ăn lưu động kiêm lớp học. Với tên gọi là Bitter Sweet Café, không gian thực hành này đang cung cấp các bài học về đọc, viết và toán học.

Đây là sáng kiến ​​do MacKillop Education - một trường học được thiết kế dành cho trẻ em đang hoặc có nguy cơ bỏ học - thành lập.

Anh DANIEL – Học viên ở Australia chia sẻ: “Tôi đã học được cách pha cà phê, tôi gặp gỡ mọi người nhiều hơn nên kỹ năng giao tiếp của tôi đã được cải thiện.”

Anh Daniel đã từng không tin rằng mình sẽ tốt nghiệp trước khi đăng ký vào MacKillop Education vào năm lớp 8. Daniel trước đây học tại một trường công lập, nơi anh chia sẻ rằng mình cảm thấy bị cô lập và thiếu sự hỗ trợ cho nhu cầu học tập sau khi được chẩn đoán mắc chứng tự kỷ.

Anh nhớ lại mình thường xuyên phải bỏ học sớm, vật lộn để đối phó với nạn bắt nạt và khối lượng bài học quá tải.

Anh DANIEL – Học viên ở Australia chia sẻ: “Đó là một cuộc đấu tranh nội tâm và cũng là cuộc đấu tranh với thế giới bên ngoài bởi vì tôi muốn học nhưng tôi từng cảm thấy không thể.”

Hiện đang học lớp 12, anh Daniel giờ đã cảm thấy tự tin và có được những kỹ năng sống thiết thực thông qua trải nghiệm thực tế.

Quán cà phê và xe tải bán đồ ăn này chỉ là một trong các sáng kiến của chương trình ​ giúp nhiều học sinh kết nối lại với việc học của mình.

Kể từ khi ra mắt vào năm 2018, chương trình đã phát triển và hiện đang phục vụ cộng đồng rộng lớn hơn.

Học sinh được học cách thiết kế thực đơn, thực hiện nghiên cứu thị trường, hợp tác với người khác, xây dựng khả năng xã hội và giải quyết vấn đề.

Bà SKYE STAUDE – Quản lý chương trình Mackillop Education, Australia cho biết: “Tỷ lệ đi học tăng lên, chúng tôi thấy sự tự tin của học viên vào chính mình và ý thức về giá trị bản thân của các em cũng được cải thiện.”

Việc học sinh từ chối đến trường vẫn là một thách thức ở Australia, với tỷ lệ đi học giảm đều đặn trong mười năm qua. Tại Victoria, tỷ lệ đi học đạt 93% vào năm 2014, giảm xuống còn 92% vào năm 2019 và tiếp tục giảm xuống còn 88,6% vào năm ngoái theo Báo cáo Quốc gia về Giáo dục tại Australia.

Ông GLENN MELVIN – Phó giáo sư tâm lý học của Đại học Deakin, Australia chia sẻ: “Chúng tôi đã thấy những tác động xã hội của việc không hoàn thành chương trình học, đồng thời cũng đã chứng kiến những kết quả về sức khỏe và sức khỏe tâm thần.”

Với lớp học này, học viên không chỉ được vui chơi mà còn tiến bộ trong học tập, đạt các chứng chỉ được công nhận thông qua chương trình.

Đây là một ví dụ rõ ràng về cách các trường học có thể áp dụng phương pháp tiếp cận linh hoạt hơn để kết nối tốt hơn với những học sinh gặp khó khăn trong học tập.