Sắp xếp trường học để hệ thống mạnh hơn, chất lượng giáo dục tốt hơn

Đằng sau những con số là sự thay đổi của hàng nghìn cán bộ quản lý, giáo viên và cách vận hành của các nhà trường. Có người từ hiệu trưởng trở lại bục giảng. Có giáo viên phải đi dạy ở nhiều điểm trường. Và những người đứng đầu nhà trường cũng phải chuyển từ tư duy quản lý sang quản trị. Những thay đổi không tránh khỏi khó khăn, nhưng mục tiêu cuối cùng là một hệ thống giáo dục tinh gọn hơn, sử dụng nguồn lực hiệu quả hơn và phục vụ người học tốt hơn.

Bắt đầu từ năm học này, thầy Nguyễn Hùng Sơn giáo viên trường tiểu học Kim Tân, tỉnh Thanh Hóa trở lại với công việc quen thuộc của 26 năm về trước, đó là đứng lớp giảng dạy cho học trò của mình. Một sự thay đổi đến khá nhanh, vỏn vẹn trong gần 1 tháng. Từ vị trí công việc là Phó hiệu trưởng một trường tiểu học, lo công việc quản lý đến nay, quay ở lại làm giáo viên - chỉ làm duy nhất 1 nhiệm vụ là giảng dạy, thầy Sơn lại chuẩn bị từng trang giáo án, từng bài giảng cho đám học trò. Với thầy, trở lại bục giảng không phải bắt đầu lại, mà là một cách tiếp tục nghề giáo ở một vai trò khác.

Còn với thầy giáo Lương Văn Thịnh, giáo viên tiểu học Kim Tân, tỉnh Thanh Hóa việc sắp xếp lại trường học cũng khiến công viêc của thầy thay đổi theo 1 cách khác. Năm học trước, thầy Lương Văn Thịnh chỉ dạy tại một điểm trường. Nhưng năm học này lịch dạy của Thầy trải rộng ở 3 – 4 phân khu. Mỗi ngày, quãng đường đến lớp có thể dài hơn, công việc cũng vất vả hơn. Nhưng đổi lại, ở những điểm trường trước đây khó bố trí giáo viên thì nay vấn đề đó đã được giải quyết.

Kim Tân là một trong những địa bàn thực hiện sắp xếp rất lớn tỉnh Thanh Hóa. Sau sắp nhập chính quyền địa phương 2 cấp, xã có tất cả 21 trường từ mầm non đến THCS….Giờ đây, với việc sắp xếp lại mạng lưới trường học, xã Kim Tân chỉ còn 4 trường, phục vụ hơn 8.500 học sinh. Không chỉ Kim Tân, nhiều địa phương khác của Thanh Hóa cũng giảm mạnh đầu mối trường học theo hướng phù hợp hơn. Vấn đề đặt ra lúc này không chỉ là giảm bao nhiêu trường, mà là sau sắp xếp, nhà trường sẽ được vận hành như thế nào.

Theo định hướng của Thanh Hóa, việc sắp xếp nhằm tối ưu đội ngũ, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất và đổi mới phương thức quản trị nhà trường. Cốt lõi là chuyển đổi từ tư duy quản lý sang quản trị phát triển giáo dục. Và trên hết, lấy người học làm trung tâm.

Những thầy cô làm công tác quản lý nay trở lại bục giảng. Những giáo viên đi thêm nhiều điểm trường. Mỗi nhà trường phải học cách quản trị với quy mô lớn hơn. Sẽ có rất nhiều thay đổi, và những thay đổi có có thể tạo ra không ít xáo trộn trong bước đầu. Nhưng về lâu dài, những sự thay đổi hôm nay sẽ giúp nguồn lực được tập trung hơn, nhà trường vận hành hiệu quả hơn và mỗi học sinh được hưởng một nền giáo dục tốt hơn ở ngày mai.