Ngay sau đó, Bộ này đã thông tin chính thức về hướng xử lý đối với 56.230 chứng chỉ IELTS của IDP Việt Nam được cấp sai quy định (tổ chức thi khi chưa được cấp phép).

Qua vụ việc trên cho thấy công tác quản lý, giám sát chưa chặt chẽ ngay từ đầu, việc xử lý giải quyết hậu quả còn lúng túng.

Kết luận mới đây của thanh tra Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tiết lộ về việc Hội đồng Anh và Công ty TNHH Giáo dục IDP cấp sai phép hàng chục nghìn chứng chỉ tiếng Anh.

Từ ngày 1/1/2022 đến ngày 17/11/2022, Hội đồng Anh đã cấp sai phép gần 38.000 chứng chỉ tiếng Anh Aptis và hơn 52.000 chứng chỉ tiếng Anh IELTS. Trong khi đó, từ 1.1 đến 16.11.2022, IDP cũng đã cấp sai 56.200 chứng chỉ IELTS.

Thầy giáo Đỗ Việt Đức từ Trung tâm Tiếng Anh Ducstar đã đặt ra câu hỏi về trách nhiệm của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong việc quản lý vấn đề này. Ông cho rằng việc học sinh và người học phải bỏ ra nhiều thời gian và tiền bạc để có được chứng chỉ, nhưng nếu những chứng chỉ này không được công nhận thì ai sẽ chịu trách nhiệm. Ông cũng bày tỏ sự lo lắng về việc học sinh không nắm vững kiến thức mà vẫn nhận được chứng chỉ, đồng thời đặt vấn đề về trách nhiệm của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong việc xử lý tình trạng này.

PGS TS Chu Cẩm Thơ từ Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam cũng chia sẻ quan điểm tương tự, nhấn mạnh rằng việc tôn trọng kết quả thanh tra và xử lý nghiêm túc với những vi phạm là cực kỳ quan trọng để tránh ảnh hưởng đến uy tín của ngành giáo dục.

GS Nguyễn Đình Đức, Chủ tịch Hội đồng Trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN, cũng lên tiếng về tình hình này, chỉ ra rằng trong 4 năm qua, các tổ chức không có hướng dẫn cụ thể và đầy đủ để tuân thủ các quy định. Ông cũng nhấn mạnh về việc cần có quy trình chuyển tiếp phù hợp khi ban hành các Nghị định mà chưa có thông tư hướng dẫn, nhằm tránh xung đột giữa các văn bản pháp luật.

Tóm lại, câu chuyện này là một bài học quan trọng về việc cần có sự hướng dẫn chi tiết và rõ ràng từ các cơ quan quản lý khi triển khai các quy định pháp luật, đặc biệt là trong lĩnh vực giáo dục và cấp chứng chỉ ngoại ngữ.